Autor: Aquiles Amares
La universidad es hija de la Colonia y viceversa, con todas sus implicaciones y derivaciones socio históricas y culturales. Esto en referencia a herencias coloniales y neocoloniales que redundan y tienen efecto público, particularmente en la formación en Instituciones de Educación Universitaria (IEU). En América Latina y el Caribe (ALC) existen procesos de marcado dominio neocolonial, que están siendo revisados con pertinencia desde la academia. Esta investigación cualitativa, cuya metodología fundamentada inicialmente en referencias del Proyecto MCD, entre otras importantes fuentes y producción epistémica de la manos de las Epistemologías del Sur, guarda un profundo sentido hermenéutico-ontológico en función de revisar críticamente los postulados de la Modernidad, desde la colonialidad del poder, del saber, con incidencia en la conformación del Ser social, en el ámbito de la formación Universitaria. Más allá de este hecho académico, se pretende que sea una contribución para el debate epistemológico por la transformación Decolonial Universitaria en ALC.
